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晓飞老师Q&A(38)-不如意就生气打人

来源:互联网 更新时间:2018-09-06

  您好,我家孩子正如尹老师在公益课中说的,有时上街看到喜欢的玩具,孩子会“说很喜欢”,让我给买,如果不买就说“那我很喜欢啊”,“不买我就生气”,有时甚至动手打我!我不知如何抚平他内心的气愤!我检讨的是,有时她表现不好的时候我会说“你要是怎样怎样,我就生气”有时在街上看到别的小朋友的玩具,他也很想玩一玩而别的小孩不给他玩的时候,他也会很生气,我该怎样引导!谢谢老师解答

  答

  能意识到孩子处理事情和情绪的模式和你有密切关系,甚至深受你的影响这是一个有觉察的开始。除了这一点外,我的个人感觉你在家庭教育中没有足够的心理能量,既不能作孩子的榜样,也没有力量引导她。你的孩子完全控制着你,而她没有一个可信赖的引领者,内心是不安、焦虑、没有界限的,同时她并不知道如何面对和处理自己的负面情绪。

  就“不买玩具就生气”这件事情本身如何是解决,不同的孩子不同情况需要不同的应对方式,哪一种方式不重要,重要的是你和孩子之间形成的一种相互信赖的、感受到爱的情感流动。你的宝贝可能的内在反应模式是“我想要的必须马上得到,如果别人不按我的意愿那我就是不被爱的”,这会给她带来很大的挫败感。而这种通过外界是否顺我的意来决定对自我的认同的模式大多是在亲子互动中形成的。

  许多父母要么粗暴拒绝孩子的合理情感需要或者自我发展的需要,要么就害怕对孩子说“不”,教育中没有原则和底线。我们始终要想的是教育的目的是有利于孩子的心智人格的发展,让他可以发展成为他自己,并且拥有幸福的能力,而不只是时刻让他感到“高兴”。比如买玩具这件事,在日常的教育中你是不是和孩子有过沟通,共同制定购买玩具的计划,比如一个月买一次还是节日的时候买,一下有好几个喜欢的玩具时要怎样有计划地去得到?有没有让孩子理解钱是什么?怎么处理和合理使用自己手里的钱?什么东西是必需的,什么东西是非必需品?喜欢的不一定全部要得到,要得到时也是在自己可控的范围内等等。财商其实是在生活中形成的。

  想要一件玩具时,孩子是否会有这样的内心对话“我特别喜欢这个玩具,它还挺贵的,我计划攒三个月的零用钱就可以拥有它;或者在一个家庭节日时每个人都可以实现一个愿望,我愿意把这个愿望定为拥有这个玩具;或者我们一家根据需要制定的原则是每两个月可以增加某一种类的玩具,我想我可以等到下个月增添玩具时选择买它”等等。这些内容都是父母和孩子共同商量的结果——商量的前提就是平等和尊重,父母可以发表自己的想法并提出理由和意见,孩子也是。

  亲子的互动和家庭教育中让孩子感受到——事情是事情本身,我们会反应出的思考是如何去解决它,而不是把事情达成与否和对自己的评价联系到一起。经常用事情换感情,比如“你不怎么怎么样,我就生气了,就不喜欢你了”,在这样的威胁下孩子对“爱”是非常不确定和不安全的,那么当有小朋友拒绝和他玩玩具时他会生气也就不难理解了,这种姿态既是一种威胁,更是一种内心深深地沮丧和无力。以上这些功课是要在平时做的,思维的方式在生活日常中渗透,并非孩子出现了你搞不定的状况时才想着有什么一招灵的办法去对付。

  一旦规则制定了,每个人都是同意的,那么执行的时候就要坚定并且友善的。比如孩子看到喜欢的玩具就是走不动路,说“不买我就生气”时,那么在大家都知道并且有认同的规则前提下,妈妈可以友好并且理解地说“喜欢的东西不能马上得到确实会让人有些沮丧,还好我们有自己的买玩具计划……你很生气我也挺遗憾的”然后坚持你们之前的约定。这里关键是——不带敌意。

  接下来你提到的打人的处理又是另一件事,平时有没有告诉孩子生气时可以怎么办,怎么面对和处理这个情绪这是孩子要去理解和学习的。情绪本身没有错,生气完全没有问题,谁都有生气的时候,而且有情绪不表达对身心都是有害的,但是如何合理地表达情绪、缓解情绪是父母给孩子受益一生的礼物,也是父母的责任。生气可以的,但是因为生气而打人是不可以的。关于家庭教育中的合理规则的制定和执行,使用自然结果和逻辑结果的种种误区等等相关知识在我的“家庭教育对人格的影响”深度系列微课中有详细的介绍,可以联系“童心解读大管家”得到课程音频。

  另外还要报告一个好消息给家长朋友们,童心解读心理工作室推出VIP会员服务。许多家长有理念、有方法,但操作时仍然不知所措,面对孩子的教育完全没有了主心骨,怕轻怕重,进退两难。假如有人以儿童心理和家庭教育专业的视角,在生活中带领你一段时间,时时去陪伴着你看见孩子内心的成长需求,每当你有育儿困扰而没有方向时就及时扶你一把,给你提供新的思路和选择,从而建立一种新的反应模式,那么相信用不了多久你就会找到内心的力量,找到教育中作为父母的心理能力和判断力。这个过程是需要一定时间和频率的,如果你没有时间和精力去做个人成长或面对面的咨询,那么就请让我用声音和新的思路陪伴着你吧。

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